Somos un campus sanitario de referencia que comprende todos los campos de la salud: la asistencia, la investigación, la docencia y la gestión.
La profesionalidad, el compromiso y la investigación de los profesionales del Campus son elementos clave para poder ofrecer una asistencia excelente.
Apostamos por la investigación como herramienta para aportar soluciones a los retos que nos encontramos día a día en el campo de la asistencia médica.
Generamos, transformamos y transmitimos conocimiento en todos los ámbitos de las ciencias de la salud para formar a los futuros profesionales.
La vocación de comunicación nos define. Te abrimos la puerta a todo lo que pasa en el Vall d'Hebron Barcelona Hospital Campus y te animamos a compartirlo.
Donación para hospital
Donación para investigación
El programa se centra en la formación para el entrenamiento en habilidades no técnicas y está enmarcado en la adquisición de competencias en simulación a lo largo de toda su residencia en Vall d'Hebron. Se trata de un programa perfectamente integrado en el itinerario formativo de los residentes que les lleva, al final de toda su residencia, a adquirir la competencia de Instructores en Simulación.
Durante todo el proceso de formación están implicados profesionales sanitarios, tanto facultativos especialistas de distintas especialidades como profesionales de enfermería de distintas unidades del hospital. Los participantes tienen la posibilidad de formarse online utilizando SIMOONS, un serious game desarrollado en Vall d'Hebron que se basa en realidad virtual. El programa se estructura en cuatro módulos que corresponden a cada uno de los años de residencia. En cada uno de los módulos se trabajan los siguientes aspectos:
eTEAMS I: Entrenamiento de habilidades no técnicas, se trabaja de forma específica la conciencia situacional.
Objetivos de aprendizaje:
eTEAMS II: Entrenamiento de habilidades no técnicas, se trabaja de forma específica la comunicación y el trabajo en equipo.
eTEAMS III: Entrenamiento de habilidades no técnicas, se trabaja de forma específica el liderazgo y la toma de decisiones.
eTEAMS IV: Se consolidan las habilidades no técnicas. Se realiza la formación utilizando SIMOONS y se capacitan a los instructores.
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Trabajar de forma transversal las habilidades no técnicas (HNT): conciencia situacional, comunicación, liderazgo, trabajo en equipo y toma de decisiones.
Es necesario mantener la competencia de los facultativos y del equipo de enfermería en la estabilización y tratamiento del niño crítico con la actualización de los diferentes protocolos según las patologías más frecuentes. También lo es el trabajo en equipo, la comunicación y la coordinación entre los diferentes profesionales que atienden a los niños. Una forma útil de adquirir estas competencias es con la participación en este curso eminentemente práctico y basado en simulación que ha demostrado ser una herramienta eficaz para mejorar y mantener competencias.
El curso consta de un primer bloque de contenido teórico que se trabaja en formato virtual y también presencialmente en sesiones interactivas. A continuación, la parte práctica se inicia con dos talleres: trabajo en equipo y comunicación efectiva. Posteriormente, se plantean un total de 10 casos de las patologías más frecuentes en emergencias pediátricas.
En el curso se practican y mejoran las habilidades no técnicas y las habilidades técnicas necesarias para la atención a la emergencia pediátrica. Se actualizan algoritmos de actuación y protocolos de las patologías urgentes más frecuentes y se dan a conocer las principales medicaciones que se utilizan en las emergencias pediátricas, practicando su preparación, dilución y tiempo de administración.
El aprendizaje de la ecocardiografía implica una formación compleja para conseguir un conjunto de habilidades motoras y cognitivas que requiere un tiempo prolongado en el ámbito clínico actual. La aplicación de un enfoque integrado para la formación en ecocardiografía transtorácica (ETT) básica y/o transesofágica (ETE) básica, incluida la simulación, facilita la adquisición de habilidades y conocimientos de forma más rápida y segura.
El conocimiento obtenido de la ecocardiografía es esencial para el clínico en el diagnóstico, interpretación y tratamiento de diversas patologías. Aunque los cardiólogos tradicionalmente han recibido formación en esta modalidad de imagen durante su formación, muchas otras especialidades comienzan a mostrar interés, como es el caso de los médicos de cuidados intensivos, anestesistas y otras especialidades como urgencias, neurología y atención primaria.
El curso se considera una fase previa a la formación reglada de cualquier modalidad de la ecocardiografía (ecocardiografía transtorácica o transesofágica), no sustituyendo en ningún caso la formación estándar de estas modalidades que ya tienen su propio itinerario formativo.
El programa incluye una parte didáctica teórica coordinada con una parte práctica para facilitar el dominio de habilidades manuales.
El contenido teórico se organiza en los siguientes módulos que incluyen cápsulas informativas online:
El contenido práctico de los talleres y escenarios se realiza físicamente con los simuladores de ecocardiografía. En la primera jornada se practica la adquisición de un estudio por planes de forma reglada. Las 3 jornadas siguientes constan de una primera parte de 30 minutos en las que se repasa la adquisición de un estudio por planes normal y los 90 minutos restantes se realizan casos patológicos. Existe también formación libre de un mínimo de 3 horas por alumno.
Aprender a realizar un estudio ecocardiográfico transtorácico (ETT) o transesofágico (ETE) básico reglado mediante los planes estándar de forma sistemática.
La ecografía clínica es una herramienta fundamental en la práctica clínica, puesto que aporta información de elevado valor para el diagnóstico y tratamiento del paciente.
Actualmente, no existe una formación reglada que capacite a los residentes en formación para la realización de esta técnica, lo que supone una formación heterogénea en función de los recursos docentes de cada servicio.
La creación de un itinerario formativo en ecografía clínica, incluyendo la simulación, facilita la adquisición de habilidades y conocimientos de forma más rápida y segura.
La formación teórica se realiza online, con cápsulas previamente grabadas por los docentes. El contenido teórico se estructura en las siguientes áreas temáticas:
La formación práctica se organiza en dos bloques de quince alumnos repartidos en tres estaciones. El contenido práctico de los talleres y escenarios se inicia con un breve repaso de la teoría y a continuación se organizan los grupos. En los diferentes días se hacen prácticas con equipos de ecografía, con el simulador Vimedix 2.0 y también se llevan a cabo casos clínicos interactivos en pacientes reales.
Posteriormente, los participantes realizan prácticas libres con el simulador.
Al término del programa se hace un examen práctico con el simulador para comprobar los conocimientos adquiridos.
Capacitar a los residentes de segundo año en la adquisición de conocimientos teóricos y habilidades prácticas necesarias para poder aplicarlos en su futura práctica profesional. De esta forma, se garantiza una homogeneidad en la formación de los residentes y se acredita una formación básica en ecografía una vez finalizada la residencia.
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