Somos un campus sanitario de referencia que comprende todos los campos de la salud: la asistencia, la investigación, la docencia y la gestión.
La profesionalidad, el compromiso y la investigación de los profesionales del Campus son elementos clave para poder ofrecer una asistencia excelente.
Apostamos por la investigación como herramienta para aportar soluciones a los retos que nos encontramos día a día en el campo de la asistencia médica.
Generamos, transformamos y transmitimos conocimiento en todos los ámbitos de las ciencias de la salud para formar a los futuros profesionales.
La vocación de comunicación nos define. Te abrimos la puerta a todo lo que pasa en el Vall d'Hebron Barcelona Hospital Campus y te animamos a compartirlo.
Donación para hospital
Donación para investigación
El uso de oxigenoterapia de alto flujo es una práctica muy frecuente en Pediatría. Se ha demostrado su eficacia como tratamiento del distrés respiratorio en el contexto de patologías respiratorias y otras. Los residentes de Pediatría y Enfermería tienen la posibilidad de practicar en simuladores el uso de estos aparatos.
El programa incluye una sesión interactiva de repaso de los fundamentos de la oxigenoterapia de alto flujo así como indicaciones de esta.
A continuación se desarrolla un taller práctico con el dispositivo Airvo donde se realiza el montaje del aparato. A partir de casos clínicos, se tratan situaciones especiales como el transporte y la terapia nebulizada.
El taller proporciona el conocimiento de las indicaciones de la oxigenoterapia de alto flujo, familiarizarse con el dispositivo Airvo, adquirir conocimientos para realizar un montaje correcto del dispositivo Airvo y saber gestionar situaciones especiales como el transporte y terapia nebulizada con el mismo dispositivo.
La atención al niño potencialmente grave es una parte de la actividad asistencial al servicio de urgencias pediátricas y su detección, diagnóstico y tratamiento de forma rápida y eficaz mejora el pronóstico de los pacientes.
El trabajo en equipo entre todos los participantes y el conocimiento del entorno y el material disponible es necesario para una correcta atención inicial del niño grave.
El curso consta de un primer bloque de contenido teórico en el que se tratan los contenidos de trabajo en equipo, aspectos generales en urgencias pediátricas (continuum AEPED) y los protocolos de las principales patologías de urgencias pediátricas.
A continuación, en el blog práctico, se trabajan 18 casos clínicos que reflejan las principales patologías en un servicio de urgencias pediátricas a través de simuladores.
Cada residente de pediatría realiza cuatro simulaciones durante su rotación por la Unidad de Urgencias Pediátricas.
El programa tiene como objetivos potenciar el trabajo en equipo, promover la comunicación efectiva, adquirir habilidades en el reconocimiento y tratamiento del niño grave (TEP y metódica ABCDE), familiarizarse con el entorno y el material y los recursos científicos disponibles y conocer los algoritmos de las principales patologías atendidas en la unidad de urgencias pediátricas.
Los y las pacientes de las Unidades de Hospitalización Pediátrica y Cirugía Pediátrica pueden presentar complicaciones médicas durante su ingreso que requieran intervenciones inmediatas por parte de todo el equipo asistencial de estas unidades.
Consideramos la simulación in situ en las mismas unidades de hospitalización una herramienta indispensable de aprendizaje para encarar estas situaciones.
En los talleres y escenarios de simulación se trabajan 9 casos clínicos que reflejan las principales patologías en una Unidad de Hospitalización Pediátrica y Cirugía Pediátrica.
Consta de un briefing informativo en el que el alumnado recibe información sobre la teoría de la simulación como herramienta de aprendizaje y la organización de la actividad, así como del material a revisar.
Previo al simulacro, ya en el escenario de simulación, se realiza una nueva explicación interactiva para que el alumnado se familiarice con el entorno y el equipo de trabajo.
A posteriori se hace el simulacro de unos 20 minutos de duración con los 5 participantes (2 residentes de pediatría, 2 enfermeras pediátricas y 1 auxiliar), 2 facilitadoras (1 pediatra y 1 enfermera) y 1 confederado (residente grande de pediatría).
Después del simulacro se lleva a cabo el debriefing en el que se va desglosando de forma dirigida todo lo que ha ocurrido en el escenario de simulación, tanto en lo que se refiere a las habilidades no técnicas comunes de comunicación, trabajo en equipo y liderazgo como a las habilidades técnicas de cada miembro del equipo.
El programa permite potenciar el trabajo en equipo, promover la comunicación efectiva, familiarizarse con el entorno, el material y los recursos disponibles, conocer los algoritmos de las principales patologías, aprender a administrar medicación y utilizar dispositivos, así como encontrar puntos de mejora en la actividad diaria de las unidades.
El aprendizaje del procedimiento de la broncoscopia flexible básica requiere un tiempo prolongado en el ámbito clínico actual, por lo que resulta crucial la aplicación de un enfoque integrado que incluya la simulación.
La simulación facilita la adquisición de habilidades y conocimientos de forma más rápida y segura, puesto que hace que la curva de aprendizaje del procedimiento sea más corta y eficaz, con el objetivo también de mejorar la experiencia del paciente.
La realización de una broncoscopia flexible puede ser con finalidad diagnóstica y/o terapéutica. Aunque los neumólogos y cirujanos torácicos tradicionalmente han recibido formación en este procedimiento durante su formación, otras muchas especialidades requieren su uso en su práctica clínica, como es el caso de los médicos intensivistas, anestesiólogos y otras especialidades como pediatría.
El programa consta de un bloque de contenido teórico y un bloque de talleres prácticos. Los objetivos específicos son:
El programa se lleva a cabo en colaboración con Ambu.
Ayudar a dominar la broncoscopia flexible básica en un entorno seguro y libre de presión y empleando un simulador y cabezas anatómicas en las que los participantes pueden practicar las veces que sean necesarias sin causar ningún daño colateral.
El programa entrena a los residentes (desde los R1 a los R5) de Medicina Intensiva en habilidades técnicas y no técnicas.
El programa está dirigido a residentes como complemento a las sesiones teóricas.
Se realizan talleres y escenarios de simulación para asegurar competencias y conocimientos en el Vall d'Hebron Centro de Simulación Clínica Avanzada.
Los residentes se reparten en función del año y objetivo de cada sesión, con un máximo de seis alumnos en cada una.
El programa tiene como objetivo implementar la simulación como metodología de aprendizaje para todo el equipo del servicio de Medicina Intensiva.
Programa dirigido a residentes de primer y segundo año de Neumología que entrena en el uso de la ventilación mecánica no invasiva (VMNI), una técnica terapéutica por la insuficiencia respiratoria.
En los últimos años, está aumentando el uso en el ámbito hospitalario de la ventilación mecánica no invasiva. Esto hace que sea necesaria la formación sobre su aplicación entre los médicos residentes de la especialidad de Neumología.
El programa de formación consta de un primer bloque teórico que se lleva a cabo online y a continuación los alumnos participan en diferentes talleres y escenarios.
Tiene una duración de seis meses y se realiza un taller de simulación una vez al mes.
El programa tiene como objetivos conocer los fundamentos de la ventilación mecánica no invasiva, identificar sus indicaciones y disponer de herramientas para aplicar y mantener la técnica.
El manejo de la vía aérea es una parte fundamental de la actividad del SEM Pediátrico, por lo que se solicita formación específica al Servicio de Anestesiología de Vall d'Hebron.
Detectadas las necesidades, se diseña una formación que abarca aspectos teóricos, revisión de las últimas publicaciones con relación a algoritmos adaptados a la atención pre hospitalaria y de habilidades técnicas.
El primer bloque teórico es presencial y se tratan temáticas como son los algoritmos de actuación y recomendaciones en el acceso de la vía aérea difícil, secuencia de intubación rápida y farmacoterapia o acceso quirúrgico de la vía aérea.
En el bloque práctico se organizan cinco talleres de simulación que finalizan con un debriefing clínico TALK. También se practica en un total de cinco escenarios de simulación.
Dotar a los profesionales de conocimientos teóricos sobre el manejo básico y avanzado de la vía aérea pediátrica integrados en la práctica clínica con simulación de distintos pacientes y escenarios.
Plan integral de formación en laparoscopia y cirugía asistida por robot dirigida a los residentes de las especialidades quirúrgicas.
El model formatiu consta de diferents etapes per facilitar els coneixements dels residents immersos a l'àmbit quirúrgic i també l'accés a noves tecnologies.
El programa incluye conocimientos teóricos y prácticos con Pelvitrainer y también con simuladores virtuales para conseguir una acreditación de formación reglada en cirugía mínimamente invasiva (laparoscopia y asistida por robot) al final de la residencia.
Para la parte teórica de formación en robótica, los residentes acceden a una formación online de Intuitive que les permite obtener la acreditación en teoría robótica.
Están disponibles 5 Pelvitrainers, un simulador virtual laparoscópico y tres simuladores virtuales robóticos.
A pesar de tener establecido un horario fijo, también se contemplan horas libres para que sean utilizadas para realizar prácticas.
Las habilidades que se desarrollan son:
Programa de capacitación específico cuyo objetivo principal es mejorar la formación de los médicos residentes en técnicas de cirugía mínimamente invasiva.
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