Somos un campus sanitario de referencia que comprende todos los campos de la salud: la asistencia, la investigación, la docencia y la gestión.
La profesionalidad, el compromiso y la investigación de los profesionales del Campus son elementos clave para poder ofrecer una asistencia excelente.
Apostamos por la investigación como herramienta para aportar soluciones a los retos que nos encontramos día a día en el campo de la asistencia médica.
Generamos, transformamos y transmitimos conocimiento en todos los ámbitos de las ciencias de la salud para formar a los futuros profesionales.
La vocación de comunicación nos define. Te abrimos la puerta a todo lo que pasa en el Vall d'Hebron Barcelona Hospital Campus y te animamos a compartirlo.
Donación para hospital
Donación para investigación
Esta formación está incluida de forma explícita en el programa formativo de los residentes de Pediatría del Hospital Universitari Vall d'Hebron y representa un plus de calidad para los residentes de Anestesiología, Obstetricia y Ginecología, Enfermería obstétrico-ginecológica y Enfermería Pediátrica, así como para los profesionales de enfermería obstétrica y pediátrica.
El curso tiene una duración de tres semanas online (20 horas) más 10 horas presenciales que se desarrollan en diferentes talleres y escenarios de simulación:
Al finalizar el curso, los alumnos deben ser capaces de:
Aprender y practicar las habilidades necesarias para realizar de forma óptima una completa reanimación neonatal.
La punción lumbar es un procedimiento habitual en Pediatría, en cualquier rango de edad (recién nacido, lactante, niño y adolescente) tanto diagnóstico como terapéutico de diferentes patologías: infecciosas, metabólicas, inmunitarias, hemato-oncológicas…
Este programa permite a los residentes de Pediatría practicar en simuladores los procedimientos invasivos antes de ejecutarlos en los pacientes.
Después de un bloque de contenido teórico sobre material necesario, indicaciones, técnica, cuidados postpunción e interpretación de resultados que los alumnos revisan de forma individual, se procede a la parte práctica que consta de una sesión interactiva de repaso del check-list de punción lumbar con revisión del contenido teórico.
Asimismo, se lleva a cabo un taller con maniquí específico de punción lumbar que permite practicar la técnica en decúbito lateral y sedestación en un ambiente controlado similar al de la práctica asistencial.
Permitir a los residentes de pediatría la práctica en simuladores de procedimientos invasivos.
El uso de oxigenoterapia de alto flujo es una práctica muy frecuente en Pediatría. Se ha demostrado su eficacia como tratamiento del distrés respiratorio en el contexto de patologías respiratorias y otras. Los residentes de Pediatría y Enfermería tienen la posibilidad de practicar en simuladores el uso de estos aparatos.
El programa incluye una sesión interactiva de repaso de los fundamentos de la oxigenoterapia de alto flujo así como indicaciones de esta.
A continuación se desarrolla un taller práctico con el dispositivo Airvo donde se realiza el montaje del aparato. A partir de casos clínicos, se tratan situaciones especiales como el transporte y la terapia nebulizada.
El taller proporciona el conocimiento de las indicaciones de la oxigenoterapia de alto flujo, familiarizarse con el dispositivo Airvo, adquirir conocimientos para realizar un montaje correcto del dispositivo Airvo y saber gestionar situaciones especiales como el transporte y terapia nebulizada con el mismo dispositivo.
La atención al niño potencialmente grave es una parte de la actividad asistencial al servicio de urgencias pediátricas y su detección, diagnóstico y tratamiento de forma rápida y eficaz mejora el pronóstico de los pacientes.
El trabajo en equipo entre todos los participantes y el conocimiento del entorno y el material disponible es necesario para una correcta atención inicial del niño grave.
El curso consta de un primer bloque de contenido teórico en el que se tratan los contenidos de trabajo en equipo, aspectos generales en urgencias pediátricas (continuum AEPED) y los protocolos de las principales patologías de urgencias pediátricas.
A continuación, en el blog práctico, se trabajan 18 casos clínicos que reflejan las principales patologías en un servicio de urgencias pediátricas a través de simuladores.
Cada residente de pediatría realiza cuatro simulaciones durante su rotación por la Unidad de Urgencias Pediátricas.
El programa tiene como objetivos potenciar el trabajo en equipo, promover la comunicación efectiva, adquirir habilidades en el reconocimiento y tratamiento del niño grave (TEP y metódica ABCDE), familiarizarse con el entorno y el material y los recursos científicos disponibles y conocer los algoritmos de las principales patologías atendidas en la unidad de urgencias pediátricas.
Los y las pacientes de las Unidades de Hospitalización Pediátrica y Cirugía Pediátrica pueden presentar complicaciones médicas durante su ingreso que requieran intervenciones inmediatas por parte de todo el equipo asistencial de estas unidades.
Consideramos la simulación in situ en las mismas unidades de hospitalización una herramienta indispensable de aprendizaje para encarar estas situaciones.
En los talleres y escenarios de simulación se trabajan 9 casos clínicos que reflejan las principales patologías en una Unidad de Hospitalización Pediátrica y Cirugía Pediátrica.
Consta de un briefing informativo en el que el alumnado recibe información sobre la teoría de la simulación como herramienta de aprendizaje y la organización de la actividad, así como del material a revisar.
Previo al simulacro, ya en el escenario de simulación, se realiza una nueva explicación interactiva para que el alumnado se familiarice con el entorno y el equipo de trabajo.
A posteriori se hace el simulacro de unos 20 minutos de duración con los 5 participantes (2 residentes de pediatría, 2 enfermeras pediátricas y 1 auxiliar), 2 facilitadoras (1 pediatra y 1 enfermera) y 1 confederado (residente grande de pediatría).
Después del simulacro se lleva a cabo el debriefing en el que se va desglosando de forma dirigida todo lo que ha ocurrido en el escenario de simulación, tanto en lo que se refiere a las habilidades no técnicas comunes de comunicación, trabajo en equipo y liderazgo como a las habilidades técnicas de cada miembro del equipo.
El programa permite potenciar el trabajo en equipo, promover la comunicación efectiva, familiarizarse con el entorno, el material y los recursos disponibles, conocer los algoritmos de las principales patologías, aprender a administrar medicación y utilizar dispositivos, así como encontrar puntos de mejora en la actividad diaria de las unidades.
El aprendizaje del procedimiento de la broncoscopia flexible básica requiere un tiempo prolongado en el ámbito clínico actual, por lo que resulta crucial la aplicación de un enfoque integrado que incluya la simulación.
La simulación facilita la adquisición de habilidades y conocimientos de forma más rápida y segura, puesto que hace que la curva de aprendizaje del procedimiento sea más corta y eficaz, con el objetivo también de mejorar la experiencia del paciente.
La realización de una broncoscopia flexible puede ser con finalidad diagnóstica y/o terapéutica. Aunque los neumólogos y cirujanos torácicos tradicionalmente han recibido formación en este procedimiento durante su formación, otras muchas especialidades requieren su uso en su práctica clínica, como es el caso de los médicos intensivistas, anestesiólogos y otras especialidades como pediatría.
El programa consta de un bloque de contenido teórico y un bloque de talleres prácticos. Los objetivos específicos son:
El programa se lleva a cabo en colaboración con Ambu.
Ayudar a dominar la broncoscopia flexible básica en un entorno seguro y libre de presión y empleando un simulador y cabezas anatómicas en las que los participantes pueden practicar las veces que sean necesarias sin causar ningún daño colateral.
El manejo de la vía aérea es una parte fundamental de la actividad del SEM Pediátrico, por lo que se solicita formación específica al Servicio de Anestesiología de Vall d'Hebron.
Detectadas las necesidades, se diseña una formación que abarca aspectos teóricos, revisión de las últimas publicaciones con relación a algoritmos adaptados a la atención pre hospitalaria y de habilidades técnicas.
El primer bloque teórico es presencial y se tratan temáticas como son los algoritmos de actuación y recomendaciones en el acceso de la vía aérea difícil, secuencia de intubación rápida y farmacoterapia o acceso quirúrgico de la vía aérea.
En el bloque práctico se organizan cinco talleres de simulación que finalizan con un debriefing clínico TALK. También se practica en un total de cinco escenarios de simulación.
Dotar a los profesionales de conocimientos teóricos sobre el manejo básico y avanzado de la vía aérea pediátrica integrados en la práctica clínica con simulación de distintos pacientes y escenarios.
Es necesario mantener la competencia de los facultativos y del equipo de enfermería en la estabilización y tratamiento del niño crítico con la actualización de los diferentes protocolos según las patologías más frecuentes. También lo es el trabajo en equipo, la comunicación y la coordinación entre los diferentes profesionales que atienden a los niños. Una forma útil de adquirir estas competencias es con la participación en este curso eminentemente práctico y basado en simulación que ha demostrado ser una herramienta eficaz para mejorar y mantener competencias.
El curso consta de un primer bloque de contenido teórico que se trabaja en formato virtual y también presencialmente en sesiones interactivas. A continuación, la parte práctica se inicia con dos talleres: trabajo en equipo y comunicación efectiva. Posteriormente, se plantean un total de 10 casos de las patologías más frecuentes en emergencias pediátricas.
En el curso se practican y mejoran las habilidades no técnicas y las habilidades técnicas necesarias para la atención a la emergencia pediátrica. Se actualizan algoritmos de actuación y protocolos de las patologías urgentes más frecuentes y se dan a conocer las principales medicaciones que se utilizan en las emergencias pediátricas, practicando su preparación, dilución y tiempo de administración.
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